бойцовский клуб. Урок информатики
бойцовский клуб. Урок информатики
Бойцовский клуб
Как-то так проходят уроки информатики в белгородской школе №15. Зачем нужен этот Паскаль? Ведь умение драться в Белгороде намного полезнее языков программирования!
Источник:
На что жалуетесь?
Сегодня, 29 ноября, в школе № 15 Белгорода на уроке информатики произошёл инцидент. Учитель пытался вывести ученика из класса, и тот набросился с кулаками на преподавателя. Всё это на телефон снимали другие ученики и видео выложили в Интернет.
«БелПресса» узнала, что заявление в полицию не написала ни одна из сторон, о драке стало известно благодаря видео.
В департаменте образования Белгородской области «БелПрессе» сообщили:
«Педагог недопустимо нарушил правила педагогической этики. В настоящее время проводится служебная проверка. Педагог будет уволен. На завтра назначена комиссия по делам несовершеннолетних с приглашением родителей подростка».
А в пресс-службе УМВД России по Белгородской области нам рассказали, что о конфликте им известно, сотрудники инспекции по делам несовершеннолетних проводят проверку.
Между тем белгородцы в соцсетях возмущены решением уволить педагога. Гневные комментарии пользователи высказывают в отношении не только ученика, но и руководства школы, которое таким образом хочет решить проблему.
В интернете начался флешмоб в поддержку учителя с хештегом #ЗаОлегаЮрьевича.
Чуть позже появилась информация, что учителя не уволят, а применят в отношении него дисциплинарное взыскание.
А тут, подонок малолетний прям дерется с учителем информатики.
Таких ублюдков сразу в спецшколу надо отправлять учиться!
А мужчины - учителя, позарез нужны российской системе образования, без мужчин какое воспитание? В видео я вижу очередного беззащитного, неравнодушного к своей работе учителя, которого выгонят с работы. А ученик - балбес, - останется в школе, ещё более уверовавшийся в своей исключительности и неприкосновенности.
ты от где пишешь?
Лаптия це шо?то шо я подумал?
Предупредительный в кого попало и дальше весь класс уже вяжет непокорного.
Во избежание новых "кого попало".
Знаменитый педагог особо не парился и применял штатный огнестрел вполне уверенно и эффективно.
Заслужил уважение учеников и педагогического сообщества в целом.
Имел награды от Партии и Правительства.
Может, педагогам, да и прочим медработникам - тоже люди, поди, хотя бы резинострел выдавать с лицензией на отстрел охреневших студентов-пациентов?
Про "наган" я уже и не мечтаю...
Данных об застреленных лично Макаренко в открытых источниках нет.
Так и служил дяденька в системе ВЧК-ОГПУ-НКВД, понимать надо.
Сотрудником не самого низкого ранга служил.
Об их деяниях на ниве личного огнестрельства в газетах не пишут, как-то не принято.
Однако, будучи очень долгое время начальником нескольких "зон" для особо опасных несовершеннолетних преступников и классово-чуждых элементов имел штатное табельное оружие и на уроки, которые вёл среди контингента для души, с ним хаживал.
И подопечные об этом знали и не рыпались на "гражданина начальника"...
Так оно и понятно, выбраковку первичного негодного к "перевоспитанию" материала они, небось, своими глазами наблюдали, такое в те времена практиковалось вполне свободно.
А что касаемо "Педагогической поэмы", так это беллетристика чистой воды, для души, опять же.
Глупо на пейзажах одного знаменитого во всём мире австрийского художника искать нарисованный дым от крематория.
Пейзажи для души, а крематории - работа такая.
Неумение читать в раннем возрасте лет, эдак, до пяти-шести, оправданно вполне, но тебе уже не пять годиков?
Кем надо быть, что бы дожить до 16-ти, вряд ли тебе больше, лет и не уметь читать?
Зато брехать горазд!
А лексикон каков - одна "херота" чего стоит.
Вот скажи, бестолочь егэшная, где я написал про факты применения огнестрела против учеников?
Где?
Ты хоть скопипастить сумеешь?
Ну, соберись, тряпка, напрягись и процитируй меня.
Или просто признай себя брехлом и олигофреном (на идиота ты не тянешь - мелковат) да не мучай мозг.
Так, доказывай, "неолигофрен".
Лично я помню лишь одно применение оружия, описанное в "педагогической поэме". И - явно не против "кого попало".
Малолетний идиот.
Тут даже доказательств не требуется.
"Знаменитый педагог особо не парился и применял штатный огнестрел вполне уверенно и эффективно"
- стрелял в учеников?
Ты так считаешь?
Ну, расскажи мне, когда и в кого, дурачок.
Так, для справки, из револьвера необязательно в кого-либо стрелять.
Про применение огнестрельного оружия с целью психологического воздействия не слышал ни разу?
Ну, стой кто идёт?
Стой, стрелять буду?
Предупредительный?
Нет?
Когда призовут - обязательно предупреди военкома, что давать тебе в руки огнестрельное оружие нельзя.
Ты сразу начнёшь стрелять из него в кого попало, так?
Совет - если отмазаться не удастся - попробуй, для начала, прикладом.
Может, тогда дойдёт, что применять оружие можно по разному и "человек с ружьём" несколько отличается от "человека без ружья" самим фактом наличия ружья.
Наличие заряженного огнестрела у начальника трудовой колонии для несовершеннолетних преступников, у Макаренко, если ты не понял, удивления ни у кого не вызывает и повышает его авторитет среди контингента даже без стрельбы.
Контингент - малолетние воры, убийцы и прочие несчастные дети, прошедшие за время Гражданской войны всё, включая продажу собственного тела за кусок хлеба, убийства себе подобных и прочих непричастных, алкоголизм и наркоманию.
Их отстреливали не глядя на возраст - Дзержинского я уже цитировал по этому поводу.
Для них "гражданин начальник" без ствола - никто и звать никак, а Макаренко был со стволом и с правом и готовностью к его применению.
То есть авторитет его, как педагога, достигался, в том числе, наличием, даже без стрельбы, "нагана".
Про кого попало - вырвано из контекста, образованец ты без верхнего, даже выдрать нормально не смог, косорукий.
Ключевая фраза - "справился бы".
"Бы", чёрт тебя побери, деревяшка тупая.
Сослагательное наклонение, Карл.
Русский неродной?
Читать не учили, точно.
Ладно, сегодня я добрый, выучи, потом училке сдашь, мне недосуг:
Сослага тельное наклоне ние ряд особых форм глагольного наклонения , выражающих через субъективное отношение возможное действие.
Сослагательное наклонение образуется с помощью сочетания глагола в прошедшем времени с неизменяемой частицей бы или в сочетании частицы бы с неопределенной формой глагола.
Сомневаюсь, что тебе это как-то поможет поднять интеллект, это, к твоему сожалению, невозможно, однако, давай, просто вызубри и руководствуйся.
Не благодари.
Как я вижу - взял бредятину об угрозах оружием из своих влажных фантазий, доказательств не предъявил, да ещё и оскорблять начал.
Ну, давай, кукарекай дальше.
Мои навыки дзюдоиста закончились в 1983 году, сейчас я могу только сидеть и ворчать.
Требование простое - "Вовочка, выйди из класса!"
Характерная особенность бойца - лёгкий и глупый.
В левом углу ринга - учитель информатики, который пытается скомпилировать несколько взаимоисключающих задач.
Оградить себя и остальных учащихся от травм, зафиксировать буйного без специальных средств и поддержки в виде двух-трёх дюжих санитаров и так далее по тексту оной пьесы.
Основное условие - бить нельзя и ломать нельзя.
Какие подсечки?
"и ни одной подсечки"
- озвучен факт по результату просмотра.
"мне как бывшему дзюдоисту"
- отсылка в определенному опыту в жизни
"всегда"
- то есть я обобщаю просмотр разных видео с похожим содержанием
"непонятно"
- то есть основываясь на просмотренном текущем видео, на других, ранее просмотренных и своем прошлом опыте в дзюдо, я задаю вопрос - почему нет подсечек в потасовках.
"зачем устраивать этот дурацкий бокс"
- дурацкий бокс - это агрегация разных движений руками в сторону противника с целью поразить верхнюю часть тела.
На основании всего вполне резонно заняться обсуждением того - почему же действительно когда люди дерутся - они стремятся попасть в лицо например, а не сбить с ног и отпинать.
Так понятнее?