По словам авторов новой законодательной инициативы, это должно оградить педагогов от провокаций и нечестности. Любопытно, что проект появился на фоне многочисленных скандалов, связанных с далёким от педагогики обращением учителей с учениками.
Депутаты комитета Госдумы по просвещению разрабатывают законопроект, который запретит свободную фото- и видеосъемку во время уроков в школах. Предполагается, что съемку можно будет проводить только с разрешения администрации или директора школы, сообщила глава комитета Ольга Казакова.
Законопроект разрабатывается с учетом просьбы педагогов, сказала депутат, поскольку на уроках нужно заниматься обучением. «В любой момент ребенок может достать телефон, поставить его учителю в лицо и снимать. <…> И учитель тогда что делает: урок ведет или находится в стрессовой ситуации? <…> Мы предлагаем, что [можно проводить фото- и видеосъемку] с разрешения директора школы, администрации школы. То есть родители подходят и говорят, что есть сигнал, хотели бы разобраться в ситуации, но выявить это можно только таким образом», – подчеркнула Казакова в ходе заседания комитета.
По её словам, такие нормы оградят педагогов от «провокаций и нечестности». При этом депутат подчеркнула, что речь не идет о введении ответственности за нарушение ограничений на съемку во время урока. «О том, что будут налагать штрафы, мы не говорим, мы говорим о том, что нужно противодействовать этому процессу, он должен быть под контролем», – добавила Казакова.
В последнее время конфликты учеников с педагогами нередко попадают в сеть, что становится поводами для проверки надзорными и следственными органами. Так, в Сылвенской школе Пермского края учительница отчитала опоздавшего на выступление 23 февраля школьника, назвав его предателем и зачем-то вспомнив Украину. После скандала, вызванного видеороликом в соцсетях, педагог была уволена.
Также недавно стало известно, что в московской школе учитель избил восьмиклассника. Ранее в Сети появилось видео, снятое одним из учеников, на котором преподаватель в военной форме хватает подростка, силой вытаскивает его из класса и роняет в коридоре на пол. Учитель после инцидента был также уволен. Сообщается, что конфликт вспыхнул из-за длинных волос подростка.
В одной из школ Тольятти учитель ОБЖ заставлял учеников есть бумагу. Происходящее в классе школьники сняли на телефон и видео распространили локальные публикации сети. Департамент образования администрации города проводит проверку.
Вот некоторые комментарии из сети (на момент публикации поста)
- Я за то, чтобы телефоны на время урока: должны быть сданы учителю в отключенном состоянии.
Телефоны мешают учиться. Их используют как шпаргалку на контрольных. Ну и наконец, шантаж учителя...
- В Китае до сих пор телесные наказания не запрещены, а определяются директором школы. В большинстве школ - огреть указкой - разрешенное наказание.
Конечно, я слышал о учителях злоупотребляющих властью, они могут обзывать учеников - не матом, но весьма унизительно... тем не менее, разбираться с такими учителями должны не дети - а их родители и директор.
- Запрет и открытость на фото и видео на уроках в школе это наверное хорошо ...???, но может чиновникам образования стоит всё-таки хотя бы спросить мнение общественности или родителей, а то у нас так любят опросы устраивать и всё время на запад склонятся и брать с них примеры.
- «оградить педагогов от провокаций и нечестности»
- В таком случае установить во всех помещениях школы (туалеты и раздевалки - под вопросом) камеры высокого разрешения и звуком с обязательной записью и возможностью просмотра родителями в режиме онлайн любого момента записи. И сразу будет видно кто прав, а кто виноват в конфликтной ситуации.
- В тех школах, где контингент нормальный, где учатся дети научно-технической интеллигенции -- там и безо всяких камер всё хорошо. Потому что дети видят в семье уважительное отношение к учительскому делу и сами в школу ходят учиться, а не дурака валять.
- В дорогих гимназиях учатся дети богатых родителей, которые далеко не научно техническая интеллигенция. Сейчас это в основном люди, которые своё богатство заработали в перестрелках 90х годов и академиев на заканчивали.
Ну и насколько мой жизненный опыт показывает, не каждому дано быть научно техническим интеллигентом. Это свойство дается от природы и никакими деньгами его не купить и в специальных гимназиях не привить. И эти люди уже будучи взрослыми концентрируются в институтах и прочих научно технических учреждениях.
А в школах учатся дети, которые хотят жить по детски.
- Я о том и говорю -- вот эти детки бывших братков в своих гимназиях и относятся к учителям, как к обслуге. Обстановка там не лучше, чем в школах для маргиналов -- две крайности, друг на друга очень похожие. А в простых школах, где учатся дети простых интеллигентов, обстановка нормальная. Слава богу, сейчас придумали специализацию в школах и развели разные направления по разным зданиям, так что ученики математических/ИТ/естественнонаучных/экономических классов физически не пересекаются с детьми маргиналов и мигрантов, которых теперь ссылают в отдельные "гуманитарные" школы.
- Да где эти школы-то?
Куда ни плюнь каждый браток или маргинал мечтает чтобы их дети учились в математических/ИТ/естественнонаучных/ классах. Используют для этого взятки, знакомства итп. В итоге ни в одной школе нет детей пригодных ни для какого направления обучения.
По опыту могу сказать, что одаренным детям пофигу где учиться. Да и неодаренным тоже. Природа все равно своё возьмет.
- Да какие взятки, какие знакомства, прости господи... Братки своих отпрысков принципиально отдают в частные школы, где эти мажорчики с манией величия и либерально одарённые учителя, сбежавшие из государственных школ, упражняются в ненависти друг к другу. Нормальным детям нечего делать в этих банках с пауками. А маргиналам и их детям вообще плевать на учёбу, на то они и маргиналы, они только рады, что их выдавливают в "гуманитарные" школы, где не надо ничего учить, кроме русского языка, зато полно времени на пить-курить-драться. А в простых школах с физмат/ит/научной специализацией учатся нормальные дети нормальных родителей. Всё-таки хорошо придумали со специализацией -- это позволило физически развести подальше желающих и не желающих учиться.
- У меня есть дети и я знаю о чем я говорю.
Все наверно в курсе, что каждый родитель считает своего ренека умным сильным и талантливым. Поэтому почти все дети школы после ходят одновременно на рисование музыку футбол танцы итп. Родителям абсолютно пофигу, что нужно этому ребенку. Главное что их самый лучший в мире человек всесторонне развивается.
Поэтому во всех школах и внешкольных учреждениях занимаются дети абсолютно не имеющие склонности данному ремеслу, виду спорта, направлению деятельностью итп.
Потому-что в первую очередь это надо родителям, а не детям. Они пытаются всеми законными и незаконными способами протолкнуть своих детей туда где они абсолютно не пригодны, потому-что это престижно.
Ни один родитель не признает, что его ребенок не может быть выдающимся математиком и его место в непрестижной гуманитарке.
Поэтому в системе всё шиворот навыворот.
- У меня тоже дитё год назад ОГЭ сдавало, так что в курсе, как распределение происходит
И плевать, кто там кем кого считает -- если экзамены сдать плохо, то в нормальную школу в 10 класс не попадёшь, а отправишься -- нет, даже не в ПТУ, там конкурс высокий и нужны хорошие баллы -- а в ту самую "гуманитарную школу" в отдельное здание у чёрта на куличах, куда и ссылают тех, кто даже в ПТУ не поступил. Думаю, очевидно, что туда отправляются пьюще-курящие дети маргиналов и неассимилировавшиеся дети мигрантов.
- возможно ситуация как-то развивается и сейчас коррупция уже не такая высокая.
Но лично я застал то время когда каждый родитель засовывал своих детей абы в какую специализацию, лишь бы не в обычную школу. Даже если ребенок не подходит в эту специализацию его все равно туда пихают.
- А не проще сделать как в Японии, запретить пользоваться смартфонами на уроках! Плюс дать разрешение преподавателям фиксировать с видеорегистратором урок на всякий пожарный.
…продолжение далее по указанной ниже ссылке.
Тексты, орфография и пунктуация автора источника и комментарии от
https://nnmclub.to/forum/viewtopic.php?t=1617052
сохранены, — прим. «5 копеек»
Источник:
- Парламент Чечни подготовил законопроект, запрещающий СМИ упоминать национальность преступника
- Госдума снимет с рассмотрения законопроект о QR-кодах на транспорте
- Законопроект о введении QR-кодов отложили
- Выпил? Сдай авто! В Госдуму внесен законопроект о конфискации автомобилей
- "Идите и работайте здесь сами!": депутат Госдумы обиделся на СМИ за критику зарплат своих помощников
Наоборот, нужно поставить камеры в каждом кабинете и вести онлайн трансляцию с них, чтобы любой родитель мог видеть в реальном времени, что делает его чадо на уроке, как общается с учителем и как учитель общается с учеником.
2. Уже в 80-е это было нелегально. Да, учителя это делали, и администрация школы, как правило, было на их стороне, потому что, как я уже писал, не было смартфонов у школьников и интернета.
3. Что мешает сейчас вызвать родителей в школу? Что сейчас мешает учителю прийти в гости домой к ученику и поговорить с родителями? Что мешает сейчас позвонить родителям на сотовый телефон? Что мешает сейчас учителю написать родителям в онлайн дневнике? НИЧЕГО.
4. И сейчас ничто не мешает отправить письмо на производство. А лишат ли премии родителя -- и тогда был спорный вопрос. Скорее просто было бы стыдно за нерадивого чада. И сейчас тоже.
5. И сейчас могут оставить на второй год, но только в 4 и в 9 классах -- при переходе на следующий уровень обучения.
6. Ну, в детскую комнату милиции, конечно, сейчас ребенка на учет не поставят, т.к. нет никакой милиции. А вот в детскую комнату полиции -- запросто.
7. Так не по желанию учителя туда отправлялся ребенок, а по решению суда. Сейчас, кстати, тоже.
И все ниже перечисленное сейчас тоже возможно.
Заполнение журнала в бумажном виде никогда не отнимала у меня кучу времени, электронный заполнить еще быстрее. При этом бумажные дневники у учеников проверять вообще не надо -- их у них нет. У меня сын сейчас учится в 9-м классе.
Больше всего времени у учителя отнимает проверка тетрадей, контрольных и самостоятельных работ, а также их подготовка, что сейчас значительно упрощается наличием тестов и проверочных работ на компьютере, в том числе и онлайн. А электронный дневник и современные виды связи позволяют учителю практически мгновенно связаться с родителями, не отрывая своей драгоценной и сильно занятой жопы от стула. И, если родитель адекватен и интересуется успехами в учебе своих детей, то он также оперативно примет меры. А ребенок не сможет "забыть", "потерять" дневник или свести там плохую оценку, как делали мы, когда учились в школе, или когда я работал в школе.
Какой "пистолет" был у учителя в 80-х? После отмены телесных наказаний в школе еще во второй половине 19 века нет у учителя никакого законного "пистолета". Просто в 80-е учитель была очень уважаемой профессией и достаточно хорошо оплачиваемой. Уважение к этой профессии советской властью вырабатывалось десятилетиями, а в профессию абы кого не принимали. И все это закончилось в 90-е, когда учителям стали платить копейки, а в педвузы стали принимать по остаточному принципу -- не взяли на экономический или на бухгалтерский, добро пожаловать на педагогический. В результате все нормальные учителя разбежались -- кто в бизнес, кто в другие отрасли. Остались пенсионеры и, мягко говоря, "специалисты", которые накуй нигде больше не нужны. Какое уважение они могут заработать у учеников и их родителей? Такие же "специалисты" в школы приходят и сейчас. Я могу это сказать по школе сына -- реальных учителей там можно пересчитать по пальцам одной руки. И это одна из лучших школ города, правда не очень большого и провинциального.
Ученики сдают гаджеты при входе.
Всё, проблема решена. Сразу видно кто чем на уроке занимается и контроль при разных ЧП.
Снимают на видео не только неадекватных учителей но и идиотов учеников.
Сейчас нет видео - значит ни чего не было.
Лучшим, хотя и более дорогим, выходом будет установка в классах по паре камер микрофонами и хранение записей по полгода. Это позволит легко определить, кто начал и кто что сделал.
вот только мой опыт как человека который отучился 9 классов (и потом ещё 4 году студенчества), говорит мне о том что 80% случаев неадекватны как раз ученики, которых родители просто не воспитывали, сейчас вспоминаю свой класс - пол класса это "зверешныши" какие то были, который кого угодно могли до инфаркта довести
не думаю что сейчас таких стало меньше